注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

月华无尘

凡事都会在倾诉后淡定

 
 
 

日志

 
 

教学点滴  

2011-10-30 17:03:35|  分类: 教育随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
 

 上周五上了“找规律”第一课时,本课时的内容和学生的生活很是接近,学生通过预习,很容易发现两种物体的排列规律,在统计出中间物体和两端物体的个数后,也很容易发现中间物体的个数比两端物体的个数少1。但孩子们在表述自己发现的规律时,有点困难,他们的语言稚嫩而且不准确,但完全能让你意会。所以课堂上,我主要引导孩子们用数学语言表述发现的规律,用数学算式提炼发现的规律,使孩子们能将数学规律简单化、符号化。另外,在练习中应用规律是本节课的难点,能熟练地应用规律解答生活中诸如:锯木头、爬楼梯、敲钟等数学问题是学习本节课的重要目标。练习中我主要引导学生利用“一一对应”的数学思想,找出规律中的“两端物体”和“中间物体”所代表的对应事物,在弄清了求的是“中间物体”的个数还是“两端物体”的个数后,解决问题便有了依据,学生解答起来便得心应手了。利用规律解决生活中的实际问题,更能使学生体会数学来源于生活、又为生活服务的道理。

  评论这张
 
阅读(25)| 评论(0)
推荐

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017